其實會在 1 月 24 日參加以「懷著夢想一起前進」為 theme、
希望加深對有殘障的兒童・學生們的理解, 東京都教育委員会的
Symposium!
在那邊、教育委員会的人看到 elly ch、請在 Symposium 最後
唱「ゆりかご」! 就是這樣、
我很高興大家想聽這首歌, 所以歡喜地接受了。
然後、會以手語唱出這首「ゆりかご」。
教育委員会的人說、
「想和聾校的學生們一起唱嗎?
如果一起唱的話、可以拍下 ゆりかご的手語video、
讓他們看了 video、練習…」
他們考慮著我要育兒和工作、
「想和學生們 communication、我、
直接去聾校!!!」
我自己、最想做的事。
就是、通過音樂和歌相連。
非常高興、拜訪了!!!
都立葛飾ろう学校!
我的手提 blog 更新了、早上的客滿電車（笑）。
那是、去葛飾ろう学校途中的照片。
我活著 25 年、從沒教過誰 dance、
手語更加是未熟者…沒問題吧～這樣擔心著心卜卜跳的拜訪了。
和中學生見面的瞬間、黑板上
「歡迎你來到葛飾ろう学校!」是學生們寫的
很驚訝!
沒問題吧～可以和學生們 communication 嗎～擔心
的想法都吹光了、是如溫暖空氣一樣迎接我。
然後、我比學生們更緊張
「Relax!」笑著地說一起練習「ゆりかご」。
大家、雖然有點緊張但很完美!!!
努力地唱歌、乘著 rythmn、用手語來表達、
我從心裡覺得唱著歌非常幸福。
然後、更高興的是。
在「ゆりかご」最後有和大家 la la la 的部份、
那裡、無論如何我也想大家牽著手
「想大家最後、牽著手來完結～」
這樣一說、中學生同時是青春期的男生都很害羞
「耶～」這樣很討厭的樣子、但也有牽手了。
牽手、有殘障和沒有的人一起
手牽手地活著、互相理解的生活著
是這樣的願望。
理解我這個想法、在練習時也肯牽手的學生們
感謝。謝謝!
正式演出的 1 月 24 日葛飾ろう学校的學生們、
有殘障和疾病的孩子們、大家一起
全員唱「ゆりかご」!
屆時會在 1 月 30 日的elly ch「... & smile」中看得到、
敬請期待!!!
然後、看看閃閃發光的孩子們!!
希望看到的你會在心中洋溢「一起…一塊兒…」
這樣的心情。
好了、寫得很長謝謝你們看了!!!!
希望加深對有殘障的兒童・學生們的理解, 東京都教育委員会的
Symposium!
在那邊、教育委員会的人看到 elly ch、請在 Symposium 最後
唱「ゆりかご」! 就是這樣、
我很高興大家想聽這首歌, 所以歡喜地接受了。
然後、會以手語唱出這首「ゆりかご」。
教育委員会的人說、
「想和聾校的學生們一起唱嗎?
如果一起唱的話、可以拍下 ゆりかご的手語video、
讓他們看了 video、練習…」
他們考慮著我要育兒和工作、
「想和學生們 communication、我、
直接去聾校!!!」
我自己、最想做的事。
就是、通過音樂和歌相連。
非常高興、拜訪了!!!
都立葛飾ろう学校!
我的手提 blog 更新了、早上的客滿電車（笑）。
那是、去葛飾ろう学校途中的照片。
我活著 25 年、從沒教過誰 dance、
手語更加是未熟者…沒問題吧～這樣擔心著心卜卜跳的拜訪了。
和中學生見面的瞬間、黑板上
「歡迎你來到葛飾ろう学校!」是學生們寫的
很驚訝!
沒問題吧～可以和學生們 communication 嗎～擔心
的想法都吹光了、是如溫暖空氣一樣迎接我。
然後、我比學生們更緊張
「Relax!」笑著地說一起練習「ゆりかご」。
大家、雖然有點緊張但很完美!!!
努力地唱歌、乘著 rythmn、用手語來表達、
我從心裡覺得唱著歌非常幸福。
然後、更高興的是。
在「ゆりかご」最後有和大家 la la la 的部份、
那裡、無論如何我也想大家牽著手
「想大家最後、牽著手來完結～」
這樣一說、中學生同時是青春期的男生都很害羞
「耶～」這樣很討厭的樣子、但也有牽手了。
牽手、有殘障和沒有的人一起
手牽手地活著、互相理解的生活著
是這樣的願望。
理解我這個想法、在練習時也肯牽手的學生們
感謝。謝謝!
正式演出的 1 月 24 日葛飾ろう学校的學生們、
有殘障和疾病的孩子們、大家一起
全員唱「ゆりかご」!
屆時會在 1 月 30 日的elly ch「... & smile」中看得到、
敬請期待!!!
然後、看看閃閃發光的孩子們!!
希望看到的你會在心中洋溢「一起…一塊兒…」
這樣的心情。
好了、寫得很長謝謝你們看了!!!!
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